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Archive 18 January 2022

Le Mythe d’Ariane ou comment élèves, parents et enseignants ont su se retrouver dans le dédale du numérique grâce à Symbaloo. 

Comment débuter un travail distanciel avec nos élèves ?   Faire le point sur nos capacités et compétences était impératif la veille du confinement. Le constat était clair, nous savions faire avec le numérique. Comment articuler nos séances en distanciel ? Combiner les liens entre enseignants et élèves, le numérique, les parents, et notre manière d’enseigner. 

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Premiers pas dans l’enseignement à distance en maternelle

La forme scolaire bousculée La crise sanitaire et la soudaineté du confinement en mars 2020 ont obligé tous les enseignants à imaginer des dispositifs pédagogiques innovants afin d’assurer la continuité pédagogique. Le recours au numérique a bousculé la forme scolaire si bien qu’un retour à une situation antérieure à l’identique semble désormais inenvisageable. (Duvauchelle, 2021) Concevoir un apprentissage

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Braconnage et confinement

« On a souvent présenté la technologie comme un levier pour mettre fin aux divisions sociales » (Boyd, 2016). Le confinement de 2020 nous a été imposé. Nous n’étions techniquement pas préparés. Le défi fut de garantir la continuité pédagogique à tous. Les élèves de ce lycée professionnel, essentiellement féminins, équipés de leur seul téléphone portable, allaient

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Improviser un enseignement à distance à l’école élémentaire

A l’école, le premier confinement nous a obligés à improviser une nouvelle forme d’enseignement pour laquelle nous n’avions pas encore toutes les clés. « La formation initiale et continue des enseignants ne prévoit ni l’enseignement à distance ni la mise à disposition de solides compétences en ingénierie techno-pédagogique. » (Corbion, 2020) Un outil indispensable : l’ENT L’épicentre d’un

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