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Archive 20 January 2021

L’écriture collaborative pour garder le lien entre élèves en présentiel et élèves en distanciel.

La fermeture des établissements scolaires corrélée au confinement généralisé de la population a totalement bouleversé les pratiques pédagogiques des enseignants. Cette période d’enseignement à distance, appelée également “continuité pédagogique”, a permis aux enseignants d’enseigner différemment. Ils ont notamment dû s’adapter pour pouvoir permettre aux élèves de garder un lien avec leurs apprentissages. À la suite

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Travaux pratiques virtuels en physique-chimie

L’année 2020 a bouleversé bon nombre de nos habitudes, notamment dans le domaine de l’enseignement. La mise en place des confinements a emmené les établissements scolaires à faire des cours à distance. Ce mode d’enseignement est sans encombre pour beaucoup de matières. Mais il existe certaines matières à caractère technico-pratiques qui nécessitent des manipulations sur

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Entrée en 6ème : premiers pas dans l’univers du numérique au collège !

Vous aussi vous souhaitez tenter l’expérience ? Retour d’expérience après un semestre d’enseignement à raison d’une heure quinzaine. Principales difficultés et contraintes 1) Identification de l’enseignement dans l’emploi du temps des élèves ? La dénomination « AP » (Aide Personnalisée) dans l’emploi du temps des élèves était au début peu claire pour les élèves. N’étant pas une

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Webmii. Web qui ?

Un outil authentique Trafiquer des articles Wikipedia pour piéger les élèves. Stalker les étudiants et en afficher les « mauvaises pratiques ». C’est à contre-courant de ces postures que j’oriente le module d’Education aux Médias et à l’Information (EMI). Mon approche : former à un esprit critique à partir d’expériences authentiques. J’ai construit en ce sens la première activité que les élèves de cinquième mènent. Ils découvrent la notion d’identité numérique à partir d’un outil spécifique adapté à leurs besoins, le moteur de recherche de personnes Webmii. Offrant

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L’enseignement à distance: entre opportunités et contraintes

La crise sanitaire et le confinement ont bouleversé les pratiques d’enseignement. Professeur d’allemand en collège, j’ai dû m’adapter pour proposer des activités pertinentes à distance et maintenir le lien avec et entre mes élèves. Une situation d’apprentissage bouleversée Avec mes 3è, je débutais un projet interdisciplinaire sur les arts en lien avec le professeur d’allemand

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Collaborer avec le numérique, l’expérience de Quizlet

2021, le siècle sera numérique ou ne sera pas. Et pour nous, pédagogues en tous genres, femmes et hommes orchestres qui manions tant d’instruments au quotidien pour mener au mieux nos missions, la strate numérique s’est posée sur toutes les autres, en transformant potentiellement toutes les tonalités. Promesses chronophages de nouvelles perspectives, il va falloir

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Former aux outils de l’hybride dans l’urgence

À la rentrée 2017, le Lycée Loritz de Nancy est passé à la dématérialisation totale : des manuels aux cahiers de texte en passant par les classeurs, chaque élève étant désormais équipé d’un ordinateur et disposant d’un Espace Numérique de Travail. Formateur 4.0 en anglais et fervent utilisateur de la classe inversée, j’ai proposé à mon

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Le numérique en mathématiques

Intégrer le numérique dans une pratique existante en mathématiques Le principe du jeu de piste Le jeu de piste consiste en une série d‘exercices différenciés sur une notion donnée. En fonction de leur réussite ou non à un exercice, les élèves sont dirigés, soit vers un exercice plus difficile, soit vers un exercice de remédiation.

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Retour sur expérience Histoire d’une correction coopérative en langue vivante, en période de Covid …

… ou quand le numérique crée de nouvelles tâches scolaires et de nouvelles compétences comme la collaboration. infographie billet de blog par claire alves Le numérique : une clé dans l’enseignement en période de crise sanitaire ?Pas de solutionnisme, certes, mais des principes à appliquer qui fonctionnent … Chronologie des activités : A la maison,

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